一、基本情况概述
赵若良，男，1977年02月出生，1996年09月——1999年07月就读于吕梁高等专科学校外语系英语专业，现就职于三门峡市育才中学，担任党委书记、校长。
长期从事学校管理、英语教学等工作。主持省、市级课题10余项，在《中国教育报》、《河南教育》等报刊上发表文章近50篇。
河南省中招命题专家，曾获省学术技术带头人、教学名师、最具成长力教师、优秀教师，市五一劳动奖章、崤函大工匠等称号。主持的“处室三定、讲校竞岗”管理体制改革受到省、市领导的一致好评。
二、个人成长故事
多年的教育管理实践，我越来越坚信，校长的职责无非三条，一是用最先进的教育教学理念来武装自己和团队的思想，二是用最科学的评价体系和最具人文性的关怀来激发团队最大的能量和最强的协作力，三是用最适合学生成长、教师发展的方式来成就师生。
（一）在学习思考中增强引领力
读书、写作是专业成长的双翼，思考、践行能让人飞得更高。我坚持走“读写思行”之路，坚持阅读专业书籍、撰写教育随笔，在《中国教育报》、《河南教育》、《教育时报》等报刊发表文章近50篇，结集出版《若良碎思碎语》7本，公众号《若良碎思》上发表文章60余篇。其中，《以教师评价体系建设激活学校发展动能》一文被《中国教育报》刊载。
在我的引导下,学校逐渐形成了“让每一朵花都朝着阳光的方向自由生长”的办学理念、“让进步成为一种习惯”的校训、“诚爱和乐 尚学创新”的校风、“厚德爱生 博学精教”的教风、“博创多思 勤学雅行”的学风和“品行好 学业好 身心好 有特长”的培养目标等校园精神文化——而不同个性的师生，则在这里找到了教学相长的精神家园。
（二）在创新开拓中增强协作力
我大力推动学校管理改革，实施以“科学设岗、精准核量、全面评价”为抓手的处室“三定”改革，形成了“1+7+N”的学校教育教学质量评价体系——
其中“1”，指《三门峡市第二中学管理岗位设置一览表》，“7”，指以此为蓝本依据，相继出台了评价学校全局工作的7个方案或办法，包括《岗位晋升方案》《职称评定方案》《绩效工资考核方案》《平时考核奖发放方案》《年度考核方案》《教师管理办法》《管理人员及非统考科目教师考核办法》。各处室依据管理需求，制定了N项处室工作与管理考核制度，如《班主任工作考评办法》《优秀备课组考评办法》等。
随着改革进一步深入，经过科学研判，又启动实施以“全员讲校、竞聘上岗、动态循环”为原则的“讲校竞岗”改革，按照“亮岗—申岗—讲岗—竞岗—聘岗”五步走的改革策略，最终落实了学校教师聘用体制改革。
经过两年多时间，学校管理岗由原来的64人减少为49人，劝退代课教师11人，走上一线讲台或重返教学岗位20余人，重新申请满量工作教师近30人。主动申请担任班主任的中青年教师74人，班主任更新率到达51%。落聘跟岗教师教师占总人数的15.7%。改革初步实现了“干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样”的愿景。
（三）在育人体系构建中体现服务力
遵循“学生是发展的主体”这一教育规律，我积极整合教育资源，以活动为载体，培养学生的良好思想品德和健全人格，在良好的行为习惯养成中逐步探索“三个一”育人新模式：
一个基石----文化立校。以社会主义核心价值观为统领，以充满地域文化特色的仰韶文化、老子文化、砥柱精神为依托，结合新时代育人工作要求，构建以“行文化”为核心的学校特色文化体系，积极践行“以行为先”、“知行合一”，培养学生核心素养，推动学校内涵发展。
一个目标----“六知”学生。确定了品行好、学业好、身心好、有特长的培养目标，实施“大分层”教育模式，推进走班教学模式，努力使学生“学有所得、学有所长”。在开齐开好国家课程同时，为了使教师专业长足发展，学生综合素养普遍提升，学校大力开发校本课程，相继开设了管理者课程、教师发展课程、学生成长课程三大类百十余门，正在向着“师生需要什么，学校提供什么”的课程目标迈进。通过知礼仪、知感恩、知原则、知实践、知创造、知合作六大类课程的实施，发展学生核心素养。
一个主体----学生自治。按照“事事皆教育，时时能育人”的管理思路，从学生自治管理、班级自主管理、学生自我管理入手，健全学生自治管理体系、班级组织管理体系、学生自我评价体系，为学生独立人格培养提供保障。
我积极推动“互联网+基础教育”的工作，开展人工智能助力的“一体化联研”和“双师课堂”的系列研究与实践探索，助力教师集群成长，促进课堂教学提质和教研提质。学校建设的5G+VR实验室、“1+N”智慧课堂，实现域内外优质资源共享，小区域大教育、小课堂大视野的智慧教学目标正在逐步成为现实。
我始终秉承着“改革才会产生教育生产力”的理念，坚定爱党、爱国、爱业、爱生、爱校“五爱”教育信仰，秉初心、践使命，重务实、求创新，力行教育真改革，向一所有尊严、有良知的品牌学校继续攀援、迈进……
三、校友寄语
愿我们心中有梦，坚守内心本真；肩上有责，勇担时代使命；眼里有光，照亮前进方向；脚下有路，所见皆为风景；心中有爱，温暖每刻人生。
